传记

Dr. 菲佛获得阿卡迪亚大学心理学和特殊教育学士学位, 获得皇冠体育职业治疗专业儿科学硕士学位, 以及诺瓦东南大学职业治疗博士学位. 她是康复科学系的副教授，教授职业治疗博士课程，并指导入门级和职业后职业治疗项目的研究. Dr. Pfeiffer的研究重点是在自闭症谱系和精神健康障碍患者的整个生命周期中对人与环境相互作用的治疗和测量. Dr. Pfeiffer继续在儿科领域进行临床实践.

教育

  • 诺瓦东南大学职业治疗博士
  • 硕士，皇冠体育职业治疗
  • 阿卡迪亚大学心理学/特殊教育学士学位

简历 

谷歌学者: 贝丝·菲佛的谷歌学术档案

课程

数量

名字

水平

李一矿- 8287

职业治疗博士顶点课程II:顶点课程地点和项目建议

研究生

李一矿- 8905

顶石项目

研究生

选定的出版物

  • 菲佛,B.布鲁西洛夫斯基，E.哈洛克，T.Salzer, M.戴维森，A.P.斯拉格，L., & Feeley C. (2022). COVID-19对自闭症谱系障碍青年社区参与和活动的影响. J自闭症发展障碍, 52(4), pp. 1553-1567. 美国. doi: 10.1007/s10803-021-05054-0

  • 菲佛,B.德丽塔，J.贾科穆奇，E.Gubler, J.霍尔特曼，T.O’donnell, E.， Seifried, G., & Pompanio,. (2021). 智障和发展性残疾人士使用公共交通的障碍和便利因素. 心理健康中的职业治疗, 37(1), pp. 1-14. doi: 10.1080/0164212X.2020.1832013

  • 菲佛,B.法罗，K.L .加拉格尔.考夫曼，C.李，J., & Yabor F. (2020). 发展性残疾人士的社区流动计划:可行性研究. 英国职业治疗杂志, 83(5), pp. 334-343. doi: 10.1177/0308022619883486

  • 菲佛,B.， Sell, A., & 贝K.B. (2020). 一项针对智力和发育障碍人士的公共交通培训计划的初步评估:简短报告. 交通与健康杂志, 16. doi: 10.1016/j.j.2019.100813

  • 贝K.B.皮勒，A., & 菲佛,B. (2020). 参与与感觉环境问卷-家庭量表(PSEQ-H)的心理测量学评价. 我在占领那里吗, 74(3), pp. 7403205050p1-7403205050p9. 美国. doi: 10.5014 / ajot.2020.036509

  • 菲佛,B.皮勒，A.比文斯，K., & 萧若元,C. (2019). 参与与感官环境问卷的信度:社区量表. 自闭症谱系障碍, 64, pp. 84-93. 荷兰. doi: 10.1016/j.rasd.2019.03.008

  • 皮,.弗莱彻，T., 菲佛,B.邓拉普，K., & 皮肯斯,N. (2019). 建构参与与感官环境效度问卷教师版. 评估有效干预措施, 44(3), pp. 212-224. doi: 10.1177/1534508418758363

  • 杜克,我.I.S.金，H.K.S.Pomponio, A.莫斯奎达，L., & 菲佛,B. (2019). 检查患有自闭症谱系障碍的成人的初级保健健康遭遇. 我在占领那里吗, 73(5), pp. 7305185030p1-7305185030p11. 美国. doi: 10.5014 / ajot.2019.037226

  • 菲佛,B.， Erb, S.R., & Slugg L. (2019). 降噪耳机对家庭参与的影响, 社区, 以及自闭症谱系障碍儿童学校. 医生占儿科, 39(1), pp. 60-76. 英格兰. doi: 10.1080/01942638.2018.1496963

  • 菲佛,B.杜克，L.S.墨菲，A., & 水,C. (2019). 降噪耳机对自闭症谱系障碍儿童生理反应的影响. 前部整合神经科学, 13, p. 65. 瑞士. doi: 10.3389 / fnint.2019.00065